感恩节假期，不再有忙碌的工作，就是思考人生的时候。

生命的意义离不开时空和存在。

时间是什么？我不知道。

天才如爱因斯坦，也感概道：“过去、现在和未来，不过是一个幻觉”。

我开始在网上搜索“最好的时间旅行电影”。

我想找最好的关于时间旅行的文艺片。

其实，科幻只是电影的一层外衣。因为科幻，电影才有可能去探寻那些最深层次的思考，才有可能去探索无数没有发生的“如果”。

最好的科幻片，在最底层思考探索的都是时空、存在、情感和生命的意义。

我找到了《About Time（关于时间）》这部2013年的电影。它有一个译名是《时空恋旅人》。可惜并不准确，因为它思考的不止有爱情，还有亲情、友情，和幸福。

其实电影并不能告诉我答案，但我感受到了一种宽慰，和触动。

也许人生所有的努力，不过是为了窥探一下生命的意义；如果不能，就让我用心去感恩所有的美好。在浩瀚的时空中，呼吸一口有空气，口渴了有水，抬头天上有星光，还有什么比这更幸运的呢？

偶然聽到一首老歌， 歌詞中有一段熟悉的旋律：

雨中的戀人們（黃凱芹）

太陽彷彿瞭解我沉默傷痛
冰凍雨後給我照亮
熱暖心頭送
會否與她這原地相逢
為我解去寂寥 擁抱熱暖中

想起了某天，那天早晨，我打開家門，太陽還藏在Mission Peak的背後，朝霞映紅了大地；那天日落，財運護送著金色的夕陽；那天黃昏，雲朵就像羽毛一樣輕柔，像棉花一樣舒服。

這詞和旋律是多麽的優美。我時常夢想，在鬧市中尋找一個寧靜的角落，開一家咖啡館。在那裏，放著那些曾經讓我感動的歌；在那裏，我們聆聽的不是音樂，而是青葱的歲月；在那裏，時間會為我們駐足。

也許歷經繁華，我只想找尋到那個樸素而純碎的自我。一首詩，一首歌，一幅畫，都能讓我陶醉。一杯咖啡，一個故事，一聲問候，就能讓我快樂。擡頭的時候，天上有星辰；低下頭來，脚下有泥土；地球還有河水在流淌，有空氣可以呼吸。這一切都讓我感動。

（寫於2022年11月6日，冬令時開始之際，親眼目睹時間從凌晨2點跳回到1點。）

看纪录片《How The Universe Works Season 10: Voyagers Ultimate Mission（宇宙如何运行第10季：旅行者的终极使命》，记录一下结尾处的台词：

旅行者搭载的黄金唱片，
会被外星文明注意到吗？
会被拿来播放吗？

虽然那些有能力注意到旅行者的文明，
更有机会注意到我们地球，
但旅行者有可能存在得比地球更长，
那个时候地球或许已经消失，
人类文明或许已经不复存在，或者正在星际旅行。

那个时候的旅行者，
承载着人类的记忆，
在闪耀的群星之间飞行，
直至时空的终点。

那一刻，最后的恒星开始暗淡，
那一刻，它将成为人类最后的声音，
这个声音诉说着：

人类，
在这个宇宙，
在这个时空，
曾经存在过。

星链Startlink，期待太空互联网时代的到来。

重温这首30年前的老歌，寥寥数字，道尽人间多少沧桑无奈，又道出多少乐观、阔达和豪情壮志！

滄海一聲笑
滔滔兩岸潮
浮沉隨浪
只記今朝
蒼天笑
紛紛世上潮
誰負誰勝出
天知曉
江山笑
煙雨遙
濤浪淘盡紅塵俗世幾多嬌
清風笑
竟惹寂寥
豪情還剩了一襟晚照
蒼生笑
不再寂寥
豪情仍在痴痴笑笑

本文主要分享本人关于编程启蒙教育的思考。

为什么要学习编程呢？我相信在未来社会，大部分工作都会用得上编程。而且编程能够帮助养成逻辑、严谨的思维习惯。

那么小孩子可以学会编程吗？我相信在孩子具备一定的逻辑和数学基础之后，循序渐进一定能够学会。

这里我将编程启蒙教育分为三个阶段。

阶段一： 编程初体验（小学二、三年级或以上）

这一阶段的主要目标是引领孩子入门，大致明白什么是编程，以及编程的基础概念。

这一阶段可以采用一些编程机器人或者编程游戏app作为教学工具，培养孩子对编程最初的感觉。例如有一种编程机器人，孩子可以通过编程向机器人发送“上下左右”的移动指令：

• 程序“存储”在一块木板上：没错，就像当年的纸带程序一样，是可以拿着在手上的。
• 能够控制一个机器人向4个方向移动：让孩子直观感受到程序能够做什么。
• 能够定义和调用一个四个动作的函数：这个设计非常厉害，让孩子接触函数的概念。

当然，市场上有很多编程入门教具或者app。无论是哪一款，只要能够达到让孩子了解基本编程概念的目标，都是可以的。

这一阶段建议至少花一个学期时间。有朋友可能会觉得这么简单的概念要花一个学期？其实这些概念对从来没有编程过的孩子来说并不简单，例如程序的指令、顺序执行、函数、程序状态、流程图等等，这些都是编程最基础的概念，不要着急，要慢慢去消化、理解。

这一阶段可以学习程序流程图，甚至让孩子尝试先画流程图，再编程实现。

有人会问能不能更早开始学习编程？这个我不太确定，个人感觉难度会比较大，可能也没太多必要。毕竟要理解这些编程概念的话，孩子要具备一些最基本的逻辑思维能力和数学知识，揠苗助长可能会得不到期望的效果。当然这只是个人想法，事实未必如此。

阶段二：可视化编程（小学三、四年级或以上）

这一阶段主要学习变量赋值、条件语句、循环控制等基础概念。个人觉得可以选择Scratch，原因有：

• Scratch是可视化编程，相对容易入门和理解。
• Scratch的图形编程能够帮助孩子学习二维平面坐标系的概念：这个是更像是数学范畴的概念，不过大多数的图形和游戏编程都会用到。
• Scratch采用事件驱动模型编程：一方面，事件驱动模型简化了编程流程的设计。另一方面，事件驱动也是应用非常广泛的编程概念。

有朋友觉得为什么要学可视化编程，为什么不直接上Python或其它语言？个人感觉，这个阶段让孩子像写作文一样写出程序代码难度偏大。我们学习编程，最重要是学习到概念、方法。至于是可视化编程，还是文本编程，并不影响到这个目标。而可视化编程可以帮助孩子更快达成这个目标。

这一阶段需要多长时间？个人的实践，一个学期应该足够了。如果孩子对Scratch的游戏设计特别感兴趣的话，我也不反对投入更多时间。毕竟多实践总是好的。

经历过可视化编程之后，我们就可以进入下一阶段，真正的编程了。

阶段三：孩子的第一门编程语言（小学四年级或以上）

从现在开始，孩子将会像程序员一样写代码了！

这一阶段孩子将要接触到更多的概念，例如：

• 基本的数据结构：数字，字符串，数组等
• 变量
• 理解程序的循序执行概念
• 流程控制（条件语句，循环，循环终止）
• 函数、函数的调用和嵌套
• 能够读懂一段程序
• 能够对简单的问题进行编程建模
• 能够开发一些简单的游戏

注意上述不是一个完整的体系，只是作为举例。

但是，程序语言有很多，而选择第一门编程语言很重要，因为这门语言将会成为孩子编程的“母语”。个人偏好选择Small Basic作为第一门编程语言，原因有：

• Small Basic能够支持帮助孩子掌握上述的概念。
• 根据Small Basic主页的介绍，Small Basic是唯一的为帮助学生从可视化编程过渡到文本编程而设计的语言。
• Small Basic不支持太多的高级语言特性，例如：
  • Small Basic支持GOTO语句：别以为这是个缺点，这是低级语言（例如汇编语言）的机制，了解和正确运用GOTO语句将能够帮助孩子更接近于计算机编程的本质。
  • 缺乏面向对象的支持，甚至连break语句都没有，要通过GOTO来实现，但我却认为这是优点，因为虽然Small Basic不支持类，却提供了TextWindow等一些现成的对象，这将会帮助孩子将来学习面向对象编程。

有朋友觉得，为什么不选择流行的Python或者其他语言，而要选择偏冷门的Small Basic呢？对此我的观点是：

• Small Basic既具备了一些低级语言的特性（例如GOTO），同时也没有引入一些高级语言的特性（例如面向对象、break语句等）。我认为作为一门面向教育的语言，其火候控制的恰到好处，需要的功能，不多也不少，刚刚好。既能帮助孩子掌握最重要的概念，也避免了分散孩子的注意力或者增加学习难度。
• 虽然Python很强大，业界很流行，但我认为要把编程教育和编程职业区分开来。Python是很强大，但不要着急，我们不应该期待孩子很快成为职业程序员，而应该给孩子非常充分的时间，慢慢地去学习所有的概念。例如，虽然面向对象很重要，但让孩子过早接触的话，增加了不必要的学习难度。我反而觉得，应该让孩子去写大量的面向过程的程序，这些程序看起来可能看起来很业余、不专业，但是没有关系，在写了足够多的代码之后，孩子自然而然地会产生优化程序地需求，那个时候再学习专业的编程语言也不迟。

当然，如果你希望选择Python或其它语言作为第一门编程语言，我也是完全赞同的。无论选择了哪种语言，我们的初衷是让孩子掌握编程的概念，以及逐步形成编程思维、编程建模的能力和习惯。

我觉得可能需要用上一、两年时间，才能完成这一阶段的目标。不要着急，关键是要打好坚实的基础。

阶段四：第二门语言、游戏编程、数据结构和算法

这一阶段我会考虑让孩子学习专业的编程语言，以及数据结构和算法，也让孩子做一些相对复杂的游戏作为实践项目。（这一阶段等积累足够心得再分享）